Praxiswerkstatt 2026

📊Fachvortrag

Von Frau Przybylski, freiberufliche Referentin und Lehrende HAW Hamburg

Was braucht inklusive Kinder- und Jugendarbeit
aus Sicht von jungen Menschen mit Behinderungen?

Ergebnisse der Werkstattgruppen

⚽Werkstattgruppe 1: Freizeit, Begegnung und Veranstaltungen

Leitfrage: Wie können Freizeitangebote für möglichst viele junge Menschen nutzbar werden?

Zentrale Erkenntnisse

• Zugänglichkeit hat verschiedene Seiten: Fehlende Freizeitangebote, Sprache, räumliche Gegebenheiten und Mobilität können Teilhabe erschweren.
• Inklusion braucht Offenheit und Mut zum Ausprobieren: Nicht für jede Situation gibt es eine fertige Lösung. Wichtig sind situationsbezogenes und flexibles Handeln sowie die Bereitschaft, Erfahrungen zu sammeln.
• Inklusion sollte selbstverständlich mitgedacht werden: Der Gedanke „Don’t call it inclusion“ verweist darauf, Inklusion nicht als Sonderthema zu behandeln. Persönliche Kontakte und gemeinsames Handeln können inklusive Entwicklung weitertragen.
• Haltung und Beziehungen sind eine wichtige Grundlage: Geduld, Beziehungsarbeit und die Bereitschaft zum „Einfach machen“ wurden als wichtige Voraussetzungen benannt. Menschen mit Behinderungen sollten auch im Ehrenamt selbstverständlich mitgedacht werden.

👥Werkstattgruppe 2: Vereine, Gruppen und Ehrenamt

Leitfrage: Wie gelingt inklusive Öffnung in Gruppen, Vereinen und Verbänden?

Zentrale Erkenntnisse

• Information und Vernetzung: Informationen zu Angeboten, Unterstützung und Anlaufstellen fehlen teilweise oder erreichen die Zielgruppen nicht. Gleichzeitig mangelt es an Vernetzung. „Türöffner“ mit Wissen und Kontakten können Zugänge schaffen. Auch Qualifizierung und Fortbildung sind wichtig.
• Ehrenamt: Menschen mit Behinderungen sollten selbstverständlich als Ehrenamtliche mitgedacht werden. Dafür braucht es Offenheit, passende Aufgaben und Möglichkeiten, Menschen und Engagementfelder zusammenzubringen.
• Haltung: Inklusion ist ein fortlaufender Prozess und noch nicht überall selbstverständlicher Teil der Praxis. Sie sollte nicht als zusätzliche Arbeit verstanden werden. Gleichzeitig braucht es Offenheit für individuelle Lösungen.
• Struktur: Personelle und strukturelle Engpässe lassen sich nicht allein durch Engagement auffangen. Inklusive Praxis braucht verlässliche personelle, finanzielle und strukturelle Rahmenbedingungen.

🤝Werkstattgruppe 3: Vom Zugang zur Teilhabe

Leitfrage: Wer braucht wen, damit Teilhabe gelingt?

Zentrale Erkenntnisse

• Zugang allein reicht nicht für Teilhabe: Entscheidend ist auch, ob junge Menschen sich willkommen fühlen und tatsächlich mitmachen können.
• Direkte Ansprache und Nachfragen sind zentral: Junge Menschen sollten selbst gefragt werden, was sie brauchen, statt Unterstützungsbedarfe anzunehmen.
• Eltern und andere Bezugspersonen spielen eine wichtige Rolle: Sie können Teilhabe ermöglichen und wichtige Wissensträger*innen sein.
• Teilhabe braucht Flexibilität und passende Unterstützung: Flexible Gestaltung, verständliche Kommunikation, angepasste Methoden und Hilfsmittel können Teilhabe unterstützen. Unterstützung muss dabei zur tatsächlichen Lebenssituation passen.
• Nicht alles kann die Jugendarbeit allein leisten: Zusätzliche personelle Unterstützung, Beratung, Koordination, finanzielle Ressourcen oder Assistenz können erforderlich sein. Vernetzung und Zusammenarbeit sind deshalb wichtig.

🧩Werkstattgruppe 4: Inklusivere Ausrichtung gemeinsam gestalten

Leitfrage: Wie können Jugendhilfe, Eingliederungshilfe und weitere Akteur*innen gemeinsam Teilhabe unterstützen?

Zentrale Erkenntnisse

• Praxis und Angebote: Junge Menschen sollten frühzeitig einbezogen und nach ihren Bedarfen gefragt werden. Angebote sollten niedrigschwellig, barrierearm und flexibel gestaltet und Teilhabe bereits bei der Planung mitgedacht werden. Selbstvertretung, Peer-Perspektiven und Fachexpertise können dabei unterstützen.
• Zusammenarbeit und Schnittstellen: Viele Barrieren können einzelne Angebote oder Träger nicht allein lösen. Es braucht eine stärkere Vernetzung zwischen Jugendhilfe, Eingliederungshilfe und weiteren Akteur*innen sowie einen besseren Informationsaustausch. Kooperation sollte nicht erst im Problemfall beginnen.
• Vom Einzelfall zur strukturellen Lösung: Wiederholen sich ähnliche Bedarfe oder Hürden, sollte geprüft werden, ob Angebote, Zusammenarbeit oder Rahmenbedingungen verändert werden können. Individuelle Unterstützung bleibt wichtig, sollte strukturelle Barrieren aber nicht dauerhaft kompensieren.
• Planung und Strukturen: Erfahrungen und wiederkehrende Bedarfe aus der Praxis sollten in Planung und Strukturen zurückgespiegelt werden. Wichtig sind dabei eine bessere Wissens- und Datengrundlage, Beteiligung, bestehende Planungsstrukturen, Fortbildung sowie dauerhafte finanzielle Absicherung und tragfähige Regelstrukturen.

💬Fachgespräch

Mit Prof. Dr. Lakemann, Janet Siebert, Andrea Grassow und Peter Weise

Zur Frage, was verhindert, dass Inklusion in der Jugendarbeit selbstverständlich wird, standen im Fachgespräch drei Aspekte im Mittelpunkt: Haltung, Kultur und Ermöglichen. Es braucht eine offene Haltung gegenüber unterschiedlichen Bedürfnissen, eine Kultur, in der Vielfalt selbstverständlich mitgedacht wird, und den Blick darauf, was es braucht, damit Teilhabe möglich wird, statt darauf, warum etwas nicht geht.

Mit Blick auf die kommenden Jahre wurde Fortschritt daran festgemacht, dass Inklusion selbstverständlicher Teil der Jugendarbeit ist, junge Menschen mit und ohne Behinderungen auch digital gemeinsam sichtbar sind und nicht mehr dieselben grundlegenden Fragen zur inklusiven Öffnung diskutiert werden müssen wie heute.

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