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Inklusive Methoden in der Jugendarbeit
Methoden prägen, wie junge Menschen Gruppen erleben, sich beteiligen und miteinander in Kontakt kommen. Sie entscheiden mit darüber, wer sich einbringen kann, wer sich sicher fühlt und wer möglicherweise ausgeschlossen wird.
Inklusive Methoden ermöglichen, dass alle jungen Menschen entsprechend ihrer eigenen Möglichkeiten teilnehmen können, unabhängig von körperlichen, sprachlichen, sozialen oder emotionalen Voraussetzungen. Dabei geht es nicht darum, dass alle dasselbe auf dieselbe Weise tun müssen. Vielmehr schaffen inklusive Methoden unterschiedliche Zugänge und Beteiligungsmöglichkeiten.
Inklusive Methoden:
- fördern Selbstwirksamkeit,
- stärken Gemeinschaftssinn,
- ermöglichen faire Chancen zur Teilhabe,
- und unterstüzten ein wertschätzendes Miteinander
So entstehen Lern- und Gruppenprozesse, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Empathie, gegenseitiges Verständnis und soziale Erfahrungen fördern.
Inklusion beginnt nicht erst bei der Methode.
Ob junge Menschen an einem Angebot teilnehmen können, hängt nicht allein vom Spiel oder der Methode ab. Auch Rahmenbedingungen beeinflussen, ob Teilhabe gelingt.
Dazu gehören beispielsweise: verständliche Kommunikation, klare Abläufe, flexible Regeln, eine angenehme Gruppenkultur, ausreichend Zeit, barrierearme Räume oder unterschiedliche Formen der Beteiligung.
Schon kleine Veränderungen können dazu beitragen, Barrieren abzubauen und Beteiligung zu erleichtern.
Gemeinsames Erleben statt Wettbewerb
Um Inklusion positiv zu fördern, eignen sich besonders Methoden und Spiele, bei denen nicht der Wettkampf im Mittelpunkt steht.
Stattdessen geht es um:
- gemeinsames Lernen und Erleben,
- Kooperation,
- Freude an Bewegung,
- kreative Beteiligung
- und das Erkunden mit allen Sinnen.
Zentrales Ziel ist: Alle jungen Menschen, die möchten, sollen teilnehmen können, unabhängig von ihren Fähigkeiten oder Voraussetzungen.
Gerade kooperative Spiele und gemeinsame Aufgaben können Begegnungen ermöglichen, Berührungsängste abbauen und Gemeinschaft stärken. Dabei müssen Methoden nicht perfekt sein. Häufig reicht es bereits aus, Regeln anzupassen, verschiedene Rollen anzubieten oder alternative Zugänge mitzudenken.
Unterschiedliche Beteiligung zulassen
Inklusive Methoden bedeuten nicht, dass alle jungen Menschen gleich teilnehmen müssen. Manche möchten aktiv mitmachen, andere beobachten zunächst oder übernehmen organisatorische Aufgaben.
Hilfreich kann es sein:
- verschiedene Rollen anzubieten,
- unterschiedliche Schwierigkeitsstufen zu ermöglichen,
- mehrere Kommunikationsformen einzubeziehen,
- Tempo flexibel anzupassen
- und Unterstützung anzubieten, ohne sie vorauszusetzen.
Wichtig ist dabei:
Unterstützung sollte möglichst respektvoll und selbstbestimmt gestaltet werden. Deshalb kann es hilfreich sein, vorher zu erfragen, ob und welche Unterstützung gewünscht ist.
Reflexion als wichtiger Bestandteil
Inklusive Methoden entwickeln sich oft im Ausprobieren weiter. Nicht jede Methode funktioniert in jeder Gruppe gleich gut. Deshalb ist Reflexion ein wichtiger Bestandteil inklusiver Praxis.
Hilfreiche Fragen können sein:
- Welche Anpassungen wären zukünftig hilfreich?
- Gibt es für alle jungen Menschen passende Möglichkeiten, sich einzubringen?
- Was braucht es, damit alle auf ihre eigene Weise mitmachen können?
- Wer konnte leicht teilnehmen und wer vielleicht nicht?
- Welche Barrieren sind entstanden?
Vielfalt bewusst mitdenken
Nicht jede Methode passt zu jeder Gruppe. Entscheidend ist vielmehr, flexibel zu bleiben und gemeinsam zu überlegen, wie Beteiligung ermöglicht werden kann.
Junge Menschen bringen unterschiedliche Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse mit. Ein vielfältiges Methodenangebot hilft dabei, möglichst viele einzubeziehen und Ausgrenzung zu vermeiden.
Für Abwechslung kann es hilfreich sein, unterschiedliche Spiel- und Methodenformen bewusst zu variieren, zum Beispiel:
- Bewegungsspiele,
- Brett- und Kartenspiele,
- Kreisspiele,
- Darstellungs- und Rollenspiele
- oder Kreativitätsmethoden.
Unsere Methodensammlung
Unsere Methodensammlung unterstützt Fachkräfte und Ehrenamtliche dabei, inklusive Angebote praxisnah zu gestalten.
Die Sammlung bietet:
- praxiserprobte Methoden,
- konkrete Hinweise zu Barrierefreiheit und Anpassungsmöglichkeiten,
- Unterstützung bei der Planung inklusiver Angebote,
- Impulse zur Reflexion
- und sofort einsetzbare Ideen für die Praxis.
Die Methoden sind niedrigschwellig einsetzbar, flexibel anpassbar und sollen dabei unterstützen, Vielfalt mitzudenken, ohne zu überfordern.
Quellen
- „Index für Inklusion – Spielen“, Fachstelle Inklusion Brandenburg Index für Inklusion – Spielen
- Thomas Meyer / Christina Kieslinger: Index für die Jugendarbeit zur Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung
- Recht auf Spiel – Weltspieltag 2023
- Inklusive Spielideen – Stiftung Kinder fördern
- Martin Sowa (2015): „…und die Tore schießt Lore. Inklusionssport auf den Weg gebracht“, Verlag modernes lernen, Dortmund, S. 195f.
